開放性提問不預設答案，學生可以根據(jù)自己的理解作出應答。（）

實施檔案袋評價不需要開發(fā)評分規(guī)則。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

直接型教學活動是一種以學生為中心的策略，主要由學生來提供信息。（）

美國學者克里斯·克里亞科指出教師面對特殊問題行為時應盡量做到（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）

以下哪些方法可以評價學生的學習起點能力（）

盡管學生之間存在著各種各樣的差異，教師在教學設計時還是應該以統(tǒng)一要求為主，因為無法照顧到每個學生的需要。（）

教學風格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）

在教學評價中，沒有最好的評價方法，只有最合適的評價方法。選擇何種評價方法要視具體的評價目的和評價內(nèi)容而定。（）