A.多個視桿細胞通過雙極細胞與一個神經節(jié)細胞相連
B.能起到光放大作用，使視覺對光敏感
C.不含有夜視覺所必需的視紫紅質
D.能分辨顏色
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A.語音環(huán)路
B.視空間畫板
C.中央執(zhí)行系統(tǒng)
D.短時存儲
A.組織性
B.穩(wěn)定性
C.自動性
D.變異性
A.由洛克提出
B.認為嬰兒生來具有知識和技能
C.經驗在嬰兒的心靈上刻下深深的烙印
D.生活環(huán)境很重要
A.視錐細胞含有明視覺所必需的視紫質
B.視錐細胞能分辨顏色
C.視錐細胞是明視覺的器官
D.視錐細胞不是顏色視覺的器官
A.空氣透視
B.結構梯度
C.運動視差
D.視軸輻合
最新試題
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內在原因。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結構理論劃分為三類目標結構，即合作、競爭、個別化。
動機包括兩個層次：一是比較原始的三種驅動力：即好奇心、探索與操弄；二是人類特有的成就動機與（）。
表象具有直觀形象性、（）、模糊、片斷等特點。它是不穩(wěn)定性和個別差異性的中間環(huán)節(jié)。
運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。
韋納認為個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關的行為，的歸因為分（）兩個維度。
教學活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。
根據(jù)動機內容的性質和社會價值分為正確的和錯誤的動機或高尚的和低下的動機。根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可以劃分為近景性動機與遠景性動機。按動機在活動中的作用的大小分（）和輔助性動機。
培養(yǎng)學習需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結果歸結為個人的能力、（）、運氣、工作任務難度四個因素。