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數(shù)學(xué)知識是一種邏輯知識,兒童通過自己的活動主動建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。
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在兒童量的比較的教育中,要引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地描述比較的結(jié)果。
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提出“知識的系統(tǒng)性和邏輯性原則”的依據(jù)是數(shù)學(xué)學(xué)科知識本身所具有的系統(tǒng)性和邏輯性。
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