單項選擇題幼兒學習數(shù)學的基礎方法是（）。
A.游戲法
B.操作法
C.比較法
D.講解演示法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）是幼兒數(shù)學概念造成的源泉。
A.事實生活
B.操作活動
C.教學活動
D.來往活動
2.單項選擇題幼兒數(shù)學教育活動的設計，首先要斟酌的是（）
A.活動目標的制定
B.動內容的選擇
C.操作材料的預備
D.活動過程的支配
3.單項選擇題（）是指幼兒在先生領導下，有目標地感知物體的數(shù)、量、形的特點的一種方法。
A.視察法
B.游戲法
C.演示法
D.比較法
4.單項選擇題幼兒數(shù)學教學活動名稱的取法有兩種，其中可以使人們從名稱上懂得活動的內容或請求的取法是（）
A.根據活動目標定名稱
B.用數(shù)學術語定名稱
C.用生活的語言定名稱
D.依據活動過程定名稱
5.單項選擇題分類教育普通部署在（）進行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.小、中、大班
最新試題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題
數(shù)學是具有真實背景的，遵循科學規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運算的最初接觸，這些生活經驗為他們的學習加減運算打下了重要的基礎。
題型：判斷題
幼兒的數(shù)學學習是在活動中，通過對材料的操作，逐步構建數(shù)學觀念的。
題型：判斷題
幼兒對幾何圖形的配對指：幼兒能用正確的約定名稱，說出相應幾何形體的名稱。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
大班幼兒已經會用條形統(tǒng)計圖對物體進行測量、記錄、統(tǒng)計、推斷，并能用數(shù)字說明。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設計。
題型：判斷題
幼兒數(shù)學教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作，親身體驗，教師不介入其中。
題型：判斷題
中班幼兒應能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關系。
題型：判斷題