A.學(xué)生實(shí)習(xí)方案的設(shè)計(jì)
B.開場白和課堂結(jié)尾的設(shè)計(jì)
C.課堂提問方式的設(shè)計(jì)
D.課堂語言的設(shè)計(jì)
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A.學(xué)員的知識水平
B.教學(xué)計(jì)劃和教材
C.需采取的教學(xué)方法
D.學(xué)員的學(xué)習(xí)方法
A.教學(xué)大綱
B.總結(jié)
C.基本計(jì)劃
D.教材
A.確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)對象
B.培訓(xùn)目標(biāo)定位和培訓(xùn)時(shí)間
C.培訓(xùn)地點(diǎn)與培訓(xùn)形式
D.教師準(zhǔn)備適宜的教材
A.本課程的重點(diǎn)內(nèi)容
B.本課程難點(diǎn)的內(nèi)容
C.本課程思考的問題
D.本課程編寫的問題
A.年齡因素
B.疾病因素
C.心理因素
D.社會因素
最新試題
為老年人修剪指甲,應(yīng)使用()。
觀察老年人生命體征變化時(shí),不需要與之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比。
為老年人洗漱時(shí),動作應(yīng)()。
養(yǎng)老護(hù)理員為了省事,可以忽視老年人的合理需求。
擺放體位過程中,動作可以粗暴。
為老年人梳頭時(shí),應(yīng)從發(fā)根梳至發(fā)梢。
為老年人洗臉時(shí),適宜使用的毛巾質(zhì)地是()。
為老年人測量生命體征時(shí),可以不詢問其身體感受。
為老年人進(jìn)行日常梳洗時(shí),先洗臉再洗頭。
為老年人洗漱的時(shí)間不宜過長,一般控制在()分鐘。