A.督導(dǎo)思想、理論的準(zhǔn)備
B.督導(dǎo)機構(gòu)和人員的準(zhǔn)備
C.督導(dǎo)方案和具體實施計劃的準(zhǔn)備
D.舉辦督學(xué)培訓(xùn)班
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A.國家教育督導(dǎo)團
B.督導(dǎo)室
C.督導(dǎo)組
D.督導(dǎo)科
A.《義務(wù)教育法》
B.《教育法》
C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.《教師法》
A.約束和保障方面的制度
B.養(yǎng)才方面的制度
C.用人方面的制度
D.求才方面的制度
A.論功行賞原則
B.任人唯賢原則
C.合理流動原則
D.因事?lián)袢嗽瓌t
A.發(fā)展數(shù)量
B.擴大規(guī)模
C.提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益
D.大力發(fā)展高等教育
最新試題
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認(rèn)識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。
（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。
教育督導(dǎo)過程是（）
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）
教育管理原則應(yīng)以教育管理原理為（）
教育管理的職能不包括（）
學(xué)校通過舉辦工廠、農(nóng)場、農(nóng)產(chǎn)品加工以及其他多種形式的有收入的經(jīng)濟活動。勤工儉學(xué)的收入，主要用于改善辦學(xué)條件、師生員工集體福利和獎金，是指（）
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）