我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）

古人云：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，體現(xiàn)的是教育人事行政的（）

教育法規(guī)體系是以憲法指導(dǎo)下的（）為母法。

教育評價能激發(fā)學生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。

把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

報表的設(shè)計、使用和采購應(yīng)集中控制、統(tǒng)一分配，體現(xiàn)的是報表應(yīng)遵循的（）

只有把教育管理活動納入法制的軌道，才能在處理問題時有法可依、有章可循，體現(xiàn)的是教育管理的（）

我國當前的教育方針首先由（）提出，爾后由國家認可，由政策形式向法律形式轉(zhuǎn)化，從而對全黨乃至全社會都具有了普遍的約束力。

教育各詢機構(gòu)的類型有（）

建立督導(dǎo)檔案是在教育督導(dǎo)過程的（）進行的。