學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。

我國教育督導(dǎo)機構(gòu)分為中央、省、地、縣四級設(shè)置。中央一級設(shè)置國家（）

（）的分支有線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、非線性規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃等。

教育政策實施所要達到的結(jié)果或者要完成的任務(wù)，一般是指教育政策（）

把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）

教育管理的職能不包括（）

教育行政機關(guān)為節(jié)省空間成本、有效利用空間、縮短工作流程、迅速處理資料、提供良好的工作環(huán)境并促進人員的溝通與協(xié)調(diào)而對辦公室所做的布置，屬于教育行政機關(guān)管理的（）

教育費附加屬于（）

教育決策的要素有（）

教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）