A.定性預(yù)測和定量預(yù)測
B.宏觀預(yù)測和微觀預(yù)測
C.單一法教育預(yù)測和結(jié)合法教育預(yù)測
D.單對象教育預(yù)測和多對象教育預(yù)測
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育政策
B.教育方法
C.教育制度
D.教育行政
A.法治的方法
B.預(yù)測的方法
C.組織調(diào)度的方法
D.激勵的方法
A.管理教育的目的
B.管理教育的方法和過程
C.管理教育的職責(zé)和功能
D.管理教育所必須依據(jù)的原則
A.教育行政和教育督導(dǎo)
B.教育行政和學(xué)校管理
C.教育督導(dǎo)和學(xué)校管理
D.教育體制和教育政策
A.教育領(lǐng)導(dǎo)效率
B.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
C.教育領(lǐng)導(dǎo)效能
D.教育領(lǐng)導(dǎo)效果
最新試題
人在自覺能動的心理狀態(tài)下的行為表現(xiàn)是指人的（）
學(xué)校評價是以（）為核心的有關(guān)學(xué)校辦學(xué)素質(zhì)、辦學(xué)職責(zé)、辦學(xué)效能的全面評價，是對學(xué)校各個方面的整體評價。
教育財務(wù)中的會計工作方法有三種，其中不包括（）
教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特征有（）
教育督導(dǎo)的職能是，對下監(jiān)督、指導(dǎo)，對上參謀和（）
實施教育督導(dǎo)工作重任的主體是（）
從教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動和教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動推導(dǎo)出（）
教育評價能激發(fā)學(xué)生積極向上的動機，并使之朝著教育目標不斷進步，這是教育評價的（）體現(xiàn)。
把教育評價分為形成性評價、終結(jié)性評價，其主要劃分依據(jù)是（）
不遵循規(guī)范化的程序辦事情，也不是運用數(shù)學(xué)分析的方法去解決問題，而是根據(jù)不同的時間、地點和條件，認識事物和處理事物。這體現(xiàn)的是教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的（）特征。