單項(xiàng)選擇題()不是聽(tīng)說(shuō)游戲中所包含的語(yǔ)言教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

A.練習(xí)性
B.含蓄性
C.廣泛性
D.具體性


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1.單項(xiàng)選擇題幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得()、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

A.前圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn)
B.前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
D.前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題教師參與評(píng)價(jià)原則、()、全面性原則和參照性原則是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的基本原則。

A.針對(duì)性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.客觀(guān)性原則
D.有效性原則

3.單項(xiàng)選擇題兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀說(shuō)話(huà)經(jīng)過(guò)了三個(gè)發(fā)聲階段,即()。

A.單音發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲
B.單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲
C.音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——單音發(fā)聲
D.音節(jié)發(fā)聲——單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲

4.單項(xiàng)選擇題文學(xué)作品的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)意味著不同層次的學(xué)習(xí),其中最高層次的學(xué)習(xí)是()。

A.理解具體的語(yǔ)言符號(hào)的意義
B.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活
C.懂得一定的道理
D.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式

5.單項(xiàng)選擇題標(biāo)志著理解性語(yǔ)言出現(xiàn)的是前語(yǔ)言階段的兒童進(jìn)入對(duì)語(yǔ)音的()。

A.辨音階段
B.辨調(diào)階段
C.辨義階段
D.辨聲階段

最新試題

幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()

題型:多項(xiàng)選擇題

依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),這屬于評(píng)價(jià)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。

題型:判斷題

幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑?huà)題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

整合的語(yǔ)言教育觀(guān)包括哪些方面的整合?()

題型:多項(xiàng)選擇題

“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題