A.練習(xí)性
B.含蓄性
C.廣泛性
D.具體性
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A.前圖書(shū)制作經(jīng)驗(yàn)
B.前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)
C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)
D.前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)
A.針對(duì)性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.客觀(guān)性原則
D.有效性原則
A.單音發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲
B.單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——音節(jié)發(fā)聲
C.音節(jié)發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲——單音發(fā)聲
D.音節(jié)發(fā)聲——單音發(fā)聲——前詞語(yǔ)發(fā)聲
A.理解具體的語(yǔ)言符號(hào)的意義
B.認(rèn)識(shí)一定的社會(huì)生活
C.懂得一定的道理
D.感受藝術(shù)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言符號(hào)的不同方式
A.辨音階段
B.辨調(diào)階段
C.辨義階段
D.辨聲階段
最新試題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)制定的依據(jù)()
依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件,幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律和語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),這屬于評(píng)價(jià)的()。
小班幼兒能仿編較簡(jiǎn)單的兒歌、散文和故事。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同,談?wù)摰脑?huà)題內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語(yǔ)言?xún)?nèi)容的()。
整合的語(yǔ)言教育觀(guān)包括哪些方面的整合?()
“能區(qū)分普通話(huà)和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
()是指在制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
在幼兒園有兩種常見(jiàn)的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。