承擔角色責任是從“學(xué)校人”到“職人”角色轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，下列做法錯誤的是（）

“職業(yè)選人”將在相當長的時期內(nèi)存在，所以我們必須面對勞動力（）的現(xiàn)實。

下面不能體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的選項是（）。

職業(yè)生涯發(fā)展目標的選擇最重要的是要符合（）

近期目標不重要，最重要的是階段目標。

小明在某中職學(xué)校就讀，現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的（）

從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成，其中第一步是在學(xué)生時代做好轉(zhuǎn)換的（）；第二步是在首次就業(yè)后，爭取盡快完成角色轉(zhuǎn)換。

人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段的延續(xù)，也都為后一個階段做鋪墊。這體現(xiàn)的是職業(yè)生涯的（）特點。

對職業(yè)理想和社會理想的關(guān)系，表述有誤的一項是（）。

設(shè)計階段目標，我們可以采用“倒計時”的設(shè)計思路。