單項選擇題在韻律教學活動中，從復(fù)習某個熟悉的動作開始聯(lián)系新動作學習的活動，或直接從觀察新動作作示范開始的新動作學習活動的方法是（）
A.觀察導入
B.回憶導入
C.基本動作復(fù)習或練習導入
D.隊形復(fù)習或?qū)W習導入
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1.單項選擇題除了能學會有節(jié)奏地跟隨音樂做動作外，還能夠初步學會對音樂的總體結(jié)構(gòu)作出反應(yīng)的幼兒，其年齡段是（）
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
2.單項選擇題對于含有不斷重復(fù)出現(xiàn)的簡單而特點鮮明的詞曲動機的歌曲，適宜采用的歌唱活動導入方法是（）
A.情境表演導入
B.故事講述導入
C.歌詞朗誦導入
D.填充參與導入
3.單項選擇題一般來講，適合4～5歲幼兒演唱的歌曲的音域為（）
A.e1-g1
B.d1-b1
C.d1-a1
D.d1-c1
4.單項選擇題側(cè)重強調(diào)不同活動中同一種能力在要求上的循序漸進是（）
A.能力目標的系列化
B.材料目標的系列化
C.內(nèi)容目標的系列化
D.過程目標的系列化
5.單項選擇題教師把握音樂作品的思想內(nèi)容、情緒性質(zhì)及其審美價值的能力屬于教師基本音樂素養(yǎng)中的（）
A.音樂欣賞能力
B.音樂表現(xiàn)能力
C.音樂文化涵養(yǎng)
D.音樂創(chuàng)造能力
最新試題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。
題型：多項選擇題
下列選項中，（）屬于情感態(tài)度目標。
題型：多項選擇題
在進行學前兒童音樂材料選擇時應(yīng)注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。
題型：判斷題
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。
題型：多項選擇題
體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
在課堂教學中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型：判斷題
在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。
題型：多項選擇題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題
在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。
題型：單項選擇題
在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。
題型：判斷題