本土化課程的開發(fā)可以結合（）。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術領域教育的核心價值包括（）。

在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

以下哪個樂器不屬于奧爾夫自制樂器？（）

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

《匈牙利舞曲第五號》的曲式結構是（）。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質和結構，起到更好地欣賞音樂的目的。