A.講解演示
B.感知體驗(yàn)
C.動(dòng)作與行為練習(xí)
D.情境表演
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.政府
B.家庭
C.幼兒園
D.社會(huì)
A.信念和態(tài)度
B.知識(shí)
C.身體健康
D.能力發(fā)展
A.社會(huì)技能
B.自我意識(shí)
C.認(rèn)知能力
D.道德品質(zhì)
A.檢驗(yàn)健康教育計(jì)劃和方案的實(shí)施情況
B.促進(jìn)幼兒園健康教育工作的規(guī)范化管理
C.促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革的進(jìn)一步深化
D.作為有關(guān)部門制定決策的依據(jù)
A.藝術(shù)性
B.教育性
C.兒童化
D.可操作性
最新試題
（）是人體自發(fā)的或者被動(dòng)的對(duì)某種疾病的抵御能力。
只要學(xué)前兒童的食物保證1/2的動(dòng)物性食物，即可滿足（）的營養(yǎng)。
“自己的桌子或周圍無法保持干凈，收拾上很困難”，這個(gè)量表題目出自兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評(píng)定量表。
（）主要是治療學(xué)前兒童在生活中因?yàn)椴豁樞牡仍蚨纬傻母鞣N行為障礙。
（）是指?jìng)€(gè)人在其適應(yīng)過程中，能發(fā)揮其最高的知能（智能）而獲得滿足、感覺愉快的心理狀態(tài)，同時(shí)在其社會(huì)中，能謹(jǐn)慎其行為，并有敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的能力。
破傷風(fēng)血清預(yù)防破傷風(fēng)，屬于（）免疫。
讓兒童通過洗去蔬菜表面的泥土體會(huì)水的作用和洗手的重要，這是采用的（）方法。
為了確保麻疹病兒的營養(yǎng)，要適時(shí)補(bǔ)充（）。
“我擔(dān)心其他孩子會(huì)怎樣看待我”，這個(gè)量表題目是采用（）。
一般而言，學(xué)前兒童（）自己會(huì)坐。