A.可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂(lè)
B.不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂(lè)
C.應(yīng)十分注意音樂(lè)速度的選擇
D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)
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A.“彈”出去的
B.“推”出去的
C.“打”出去的
D.“爆發(fā)”出去的
A.活動(dòng)目的
B.音樂(lè)實(shí)踐類型
C.活動(dòng)內(nèi)容
D.音樂(lè)表現(xiàn)方式
A.“一桿子”式
B.三段式
C.常規(guī)式
D.系列化式
A.實(shí)踐原則
B.可持續(xù)發(fā)展原則
C.和諧原則
D.低耗高效原則
A.概念性語(yǔ)言
B.比喻性語(yǔ)言
C.抽象性語(yǔ)言
D.邏輯性語(yǔ)言
最新試題
在打擊樂(lè)器的教學(xué)中,可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來(lái)表達(dá)他對(duì)()的感受。
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴,小提琴等樂(lè)器,而不采用精制的打擊樂(lè)器。
在打擊樂(lè)教學(xué)中,開(kāi)展分組教學(xué)活動(dòng)應(yīng)按照樂(lè)器的材質(zhì)進(jìn)行分組,以下選項(xiàng)中盡量不要同時(shí)使用的樂(lè)器是()。
柯達(dá)伊對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂(lè)創(chuàng)作、()和音樂(lè)教育。
()既是音樂(lè)教育理論研究的一個(gè)新興而重要的領(lǐng)域,又是改進(jìn)和提高音樂(lè)教育實(shí)踐工作的有效工具和手段。
針對(duì)幼兒成長(zhǎng)期的特點(diǎn),可以采用()進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教學(xué)。
通過(guò)音樂(lè)教育的評(píng)價(jià),能夠及時(shí)地診斷出音樂(lè)教育()過(guò)程及與學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展水平之間的合適程度。
在進(jìn)行學(xué)前兒童音樂(lè)材料選擇時(shí)應(yīng)注意,小班幼兒不適合三拍子音樂(lè)作品。
下列選項(xiàng)中,()屬于情感態(tài)度目標(biāo)。
在學(xué)前兒童音樂(lè)教育中,音樂(lè)欣賞不是學(xué)前兒童音樂(lè)活動(dòng)的重要組成部分。