A.體格生長(zhǎng)速度較緩慢
B.心理發(fā)展日漸成熟
C.體質(zhì)增強(qiáng),免疫活躍
D.新陳代謝較快
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A.脂肪
B.無(wú)機(jī)鹽
C.鋅
D.碳水化合物
A.正常心理機(jī)能發(fā)展遲緩
B.情緒障礙
C.品行障礙
D.睡眠障礙
A.連續(xù)性和階段性
B.程序性
C.不均衡性
D.相互關(guān)聯(lián)性
A.環(huán)境因素
B.飲食與營(yíng)養(yǎng)因素
C.行為與生活方式因素
D.生物學(xué)因素
A.人際溝通合作
B.構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系
C.確立適宜的自我概念
D.合理宜泄不良情緒
最新試題
教師在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)是傳授者、維持者、調(diào)解者,還應(yīng)該是幼兒活動(dòng)的()。
幼兒水池上洗手液或香皂或肥皂()供幼兒使用。
指導(dǎo)并培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。學(xué)會(huì)自己脫衣褲、整理衣褲。()
枕頭有汗?jié)駮r(shí),放到被子上晾干。()
幼兒如廁、盥洗、喝水環(huán)節(jié),均要注意保持()。
針對(duì)身體較肥胖的幼兒,要限制幼兒進(jìn)食量。()
教師要從()掌握本班幼兒過(guò)敏情況。
進(jìn)餐前,幼兒桌面需要采用()擦拭法,進(jìn)行擦拭。
幼兒園的午睡時(shí)間是根據(jù)幼兒不同的年齡特點(diǎn)來(lái)界定的()。
為了增強(qiáng)幼兒進(jìn)餐的興趣,在幼兒進(jìn)餐前,教師可進(jìn)行()。