A.能記住歌曲,也能記住音樂形象鮮明、音調(diào)有模仿和描繪性的樂曲
B.能分辨相隔一個八度的音高差別
C.能感知簡單的二段體和三段體的音樂結(jié)構(gòu)
D.能明確地表示自己喜歡或不喜歡的音樂作品,并能說出簡單的理由
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A.能合拍地做動作,能模仿小兔子跳、大象甩鼻子等律動動作
B.喜歡用動作來表現(xiàn)音樂,隨音樂做動作的經(jīng)驗更加豐富
C.在積極有效的音樂教育下,懂得并基本上能夠做到動作要與音樂合拍
D.能在動作中體現(xiàn)出二拍子和三拍子音樂的節(jié)拍重音
A.小班
B.中班
C.大班
D.中大班
A.走、跑、跳、點頭、彎腰
B.鳥飛、魚游、兔跳、下雨、花開
C.小碎步、蹦跳步、墊步、踵趾小跑步、側(cè)點步
D.進退步、交替步、跑跳步、跑馬步、秧歌十字步
A.初步了解五線譜的基礎(chǔ)知識
B.欣賞一些優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲、器樂曲、中外著名音樂作品
C.學(xué)習(xí)齊奏、輪奏、給樂曲伴奏等
D.掌握正確的歌唱姿勢、發(fā)聲方法、呼吸方法
A.經(jīng)常唱唱跳跳,愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動
B.能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌
C.樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音,并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想
D.能模仿學(xué)唱短小歌曲
最新試題
()即說出教學(xué)過程的整體安排。
3--4歲幼兒語言教育的重點在于進行()教育。
提問的方式主要有回憶式提問、()、理解式提問、運用式提問、評價式提問等。
()是提高教師教學(xué)素養(yǎng),增強教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動。
幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點,提高幼兒對健康的認識,改善幼兒的健康態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的(),是保持和促進幼兒健康發(fā)展的系統(tǒng)教育活動。
下列屬于3-4歲幼兒節(jié)奏能力發(fā)展的特點的是()。
中間環(huán)節(jié)是整體活動的核心部分,一般占總時間的()。
學(xué)前兒童繪畫可以分為三個時期,分別是涂鴉期、()、形象期。
組織幼兒園教育活動的基本技能主要有導(dǎo)入技能、講解技能、()、觀察技能、演示技能、評價技能、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用技能等。
幼兒美術(shù)活動一般有繪畫活動、()、欣賞活動三種形式。