小學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)包括的三個(gè)維度是（）。

尊重教材就是要求教師不能對(duì)教材有絲毫改變。

（）是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，教師需要對(duì)所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省，然后再一次做出選擇，直到達(dá)到目標(biāo)。

小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？

小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。

在教育實(shí)踐過程中，教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了（）。

（）是中國近代史上第一個(gè)由政府正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，該學(xué)制第一次系統(tǒng)構(gòu)建了以小學(xué)堂、中學(xué)堂、大學(xué)堂為主干的學(xué)校教育體系。