試述幼兒園教科研工作管理的意義。

不是示范性幼兒園園長(zhǎng)任職資格的是（）。

試述做好家長(zhǎng)工作的溝通策略。

（）是為保障各單位職能活動(dòng)正常進(jìn)行而提供的各種后方勤雜事務(wù)性工作。

《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》規(guī)定，幼兒園規(guī)模原則上不超過(guò)（）個(gè)班。

簡(jiǎn)述幼兒園教師任用與培養(yǎng)的內(nèi)容。

幼兒園收托（）名兒童需要至少設(shè)置一名專職保健人員。

園領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間、教師與幼兒之間，相互促進(jìn)，相互影響，管理者和被管理者雙方在管理過(guò)程中逐步成長(zhǎng)，這體現(xiàn)了幼兒園管理過(guò)程的“育人”目的具有（）

關(guān)于管理的本質(zhì)，不正確的選項(xiàng)是（）。

幼兒園保教常規(guī)管理的作用表現(xiàn)在：第一，提高了工作效率，節(jié)省了大量的時(shí)間；第二，利于養(yǎng)成（）；第三，為保教工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造了條件。