以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是（）

不屬于馬斯洛認(rèn)為自我實現(xiàn)者的人格模式是（）

弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）

下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）

把文化與經(jīng)濟、政治、社會意識形態(tài)等結(jié)合起來，強調(diào)社會中大的切面對人格影響的心理學(xué)家是（）

高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）

側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

開展心理健康教育，針對新生的教育重點是（）

以下哪項不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是（）