單項選擇題課堂中，對學生想引起他人注意的某些行為，教師可以采取暫時不予理睬，使其自覺沒趣而改變行為的做法，這叫做（）。
A.有意忽視
B.信號暗示
C.轉移注意
D.行為干預
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1.單項選擇題依據布盧姆的教學目標分類學說，“給出一張中國行政區(qū)劃圖，能標出各省名稱及其省會名稱”屬于（）層次的教學目標。
A.識記
B.理解
C.分析
D.評價
2.單項選擇題某教師在對“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”進行教學設計時，首先培養(yǎng)學生按事情的先后順序把經過部分分幾步寫清楚；再按事物的先后順序分幾小步把事物的經過寫清楚、寫具體；最有實現“能按一定順序把事物或景物寫清楚、寫具體”的最終目標。這是（）。
A.確定教學目標
B.分析學生基礎
C.分析教學任務
D.制定教學程序
5.填空題質性評價的基本方法有：（）、（）、（）。
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）
題型：單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據的教育家是（）
題型：單項選擇題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點屬于（）
題型：單項選擇題
標志著理論化、系統化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）
題型：單項選擇題
提出“表現性目標”取向的是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學的教育家是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質特點是（）
題型：單項選擇題
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
題型：單項選擇題