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ADHD兒童的干預(yù)教師可以依據(jù)學(xué)生的需求只要采用一種方法。
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ADHD兒童的輔導(dǎo),親職教育尤為重要,兒童的學(xué)習(xí)與適應(yīng)問題,需要教師與家長的合作,在學(xué)校與家庭兩個以上的情境,共同處理與解決,才能達到良好的效果。
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ADHD兒童的第二個診斷維度是多動-沖動維度,癥狀的項目有:a通常手或腳常常動個不?;蜃谝巫由喜煌5嘏?;b在應(yīng)該坐在位置上時,經(jīng)常離開座位;c通常在環(huán)境中,不合適地跑著或攀爬(對青少年或成人而言,覺得他們似乎靜不下來)等癥狀。
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