A.道德行為
B.利他行為
C.攻擊行為
D.問題行為
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A.重視兒童早期情感培育的原則
B.尊重人的自然情感需要的原則
C.培養(yǎng)積極情感為主的原則
D.愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
E.維護(hù)個(gè)體的心靈敏感度的原則
A.動(dòng)力導(dǎo)向性
B.沖動(dòng)性
C.社會(huì)性
D.理智性
E.偏激性
A.群體功利性與個(gè)人奉獻(xiàn)性的統(tǒng)一
B.社會(huì)普遍性與個(gè)人獨(dú)特性的統(tǒng)一
C.依附性與自覺性的統(tǒng)一
D.內(nèi)蘊(yùn)性與外顯性的統(tǒng)一
E.道德理性與心靈感性的統(tǒng)一
A.移情功能
B.評(píng)價(jià)反應(yīng)功能
C.調(diào)控,維系功能
D.動(dòng)力導(dǎo)向功能
E.人格塑造功能
A.中學(xué)階段
B.小學(xué)階段
C.大學(xué)階段
D.幼兒期
最新試題
德育目的在教育方面的功能有哪些?()
道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
道德語言的分類可以分為哪些?()
家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()
德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些?()
艾森伯格認(rèn)為親社會(huì)行為是合作;分享;助人;捐獻(xiàn);謙讓;安慰;同情等。
德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。
無論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大,但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。
個(gè)性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。