品德是人的自然屬性。

德育目的具有預(yù)見性、超越性、確定性。

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會角色和社會規(guī)范形成個體良好的社會價值觀念體系。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

語言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時也是教育活動中最基本的手段。

外在的德育目的強(qiáng)調(diào)德性修養(yǎng)本身。

我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。