我國出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

（）是屬于科爾伯格道德生長理論中的道德生長階段。

教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。

道德語言的分類可以分為哪些？（）

德育手段是德育目的實現(xiàn)的保證。

人的品德依賴于德育。

德育目標按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動態(tài)集合體。

精神分析學派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。