A.四要素組成,即對象、行為、條件、標準
B.ABCD四要素
C.對象、條件、標準
D.三要素組成,即行為、條件和標準
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A.探究學習
B.個別化教學
C.分組教學
D.自主學習
E.班級授課
A.序列型與綜合型
B.主動型與沉思型
C.感悟型與直覺型
D.體驗型與表現(xiàn)型
E.視覺型與言語型
A.結果性、體驗性或表現(xiàn)性
B.學習需要、學習任務
C.感知、輸入、處理和理解
D.認知領域、情感領域、動作技能領域
A.言語和直覺
B.直覺與視覺
C.感覺、活躍和綜合
D.序列和沉思
A.學習需要分析
B.教學策略的制定
C.學習任務分析
D.教學目標的闡明
E.學習者分析
最新試題
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
通常會議用話筒的指向性應選擇()
就資源的內涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉化為數(shù)字視頻信號的轉換設備是()。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。