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20世紀(jì)30年代以后,人們的評價觀開始發(fā)生重大變化,()首先把評價納入教學(xué)過程,強調(diào)評價對教學(xué)的反饋功能的。
A.麥克盧漢
B.布魯姆
C.宣偉伯
D.泰勒
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無論將教學(xué)設(shè)計看成結(jié)果還是過程,其根本任務(wù)都是為改進教學(xué)實踐服務(wù)的。
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教學(xué)設(shè)計不可用于設(shè)計不同的教學(xué)系統(tǒng)。
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