德育的外延往往十分寬廣，它包括（）

品德是人的自然屬性。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

德育目的在教育方面的功能有哪些？（）

“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

無(wú)論對(duì)德育外延的爭(zhēng)議有多大，但現(xiàn)代德育必須以道德價(jià)值為核心。

德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。

德育手段可以分為三類(lèi)：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際情況？（）

語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。