德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語(yǔ)言、陶冶的事物。

在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

教育總是具有德育性。

人的品德依賴于德育。

我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在明末清初。

影響品德發(fā)展的前提條件是環(huán)境因素。

人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

品德結(jié)構(gòu)是將品德要素以一定的方式有機(jī)地連結(jié)在一起，形成具有特定功能的動(dòng)態(tài)集合體。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。