A、開發(fā)、應(yīng)用、購置、建構(gòu)、評(píng)價(jià)
B、組織、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、管理、輔導(dǎo)
C、開發(fā)、應(yīng)用、管理、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)
D、遠(yuǎn)程教育、電化教育、學(xué)習(xí)管理、開發(fā)、評(píng)價(jià)
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A.邏輯動(dòng)畫
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A.網(wǎng)絡(luò)
B.線性
C.樹狀
D.超媒體
A.檢索導(dǎo)航
B.幫助導(dǎo)航
C.線索導(dǎo)航
D.瀏覽導(dǎo)航
A.BBS
B.QQ
C.Email
D.Blog
A.形式上是移動(dòng)的
B.技術(shù)基礎(chǔ)是無線技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
C.我國移動(dòng)學(xué)習(xí)處于成熟階段
D.支持隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
改革開放后，我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為（）