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癸卯學(xué)制(又稱“六三三”學(xué)制)于1922年頒布,隨后逐漸建立起與癸卯學(xué)制相適應(yīng)的各級各類學(xué)校課程體系,初步形成了我國近代學(xué)校課程模式。
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教師課堂教學(xué)評價(jià)主要涉及以下四個(gè)層面的內(nèi)容,即對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)系統(tǒng)、課堂教學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)。
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學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的操作一般分為準(zhǔn)備、實(shí)施、評價(jià)和反饋四個(gè)階段。
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