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盧梭指出:教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是感覺(jué)的世界,而不是教師或書(shū)本。
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多元智能理論是英國(guó)的霍華德·加德納。
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完人就是把一個(gè)人在體力、智力、情緒、倫理各方面的因素綜合起來(lái)。
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