素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。

護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

臨床教學(xué)特征不包括（）。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有（）

人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。

效標效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

常用的多媒體教學(xué)系統(tǒng)不包括（）。