李斯特的音樂創(chuàng)作集中在（）兩方面。

歌詞“我有一段情啊，唱撥拉諸公聽，諸公各位靜呀靜靜聽呀，讓我（末）唱一支無錫景呀”，這首歌的體裁是（）。

藝術(shù)課程的性質(zhì)：（）、（）、（）、（）、（）。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的自我評價是：（）、（）、領(lǐng)域擴(kuò)展、（）、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、易于理解執(zhí)行。

下列不屬于《十面埋伏》音樂段落小標(biāo)題的是（）。

簡述發(fā)展性教師評價的主要特征是什么？

音樂教學(xué)的基本理念：以音樂審美為核心、（）為動力、面向全體學(xué)生、（）、重視音樂實(shí)踐、鼓勵音樂創(chuàng)造、（）、（）、理解多元文化、（）。

識譜方式分（）、（）兩種，低年級以（）為主，（）不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗(yàn)，（）開始進(jìn)入識譜，學(xué)五線譜的到了高年級時也要學(xué)簡譜。課堂樂器，低年級主要是（），從三年級開始。以豎笛為主，有條件的也可以選用（）等。

《課標(biāo)》在分段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中，對識讀樂譜的表述是：小學(xué)3-6年級：用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識（）、（）、（）及一些常用（）；能夠識讀簡單樂譜。

中學(xué)7-9年級：用熟悉的（）、（）學(xué)唱樂譜；能夠跟隨琴聲或錄音（）；鞏固提高識讀和運(yùn)用樂譜的能力。