（）將蒙養(yǎng)園納入了真正的教育機構之中，這標志了學前教育地位的提高。

陳鶴琴以其長子一鳴為對象，從出生時起，逐日對其身心發(fā)展變化和各種刺激反應進行周密的觀察和實驗，寫成（）一書。

美國著名的哲學家和教育家杜威的教育思想的理論基礎有（）。

新中國成立后，學前教育師資培養(yǎng)體系由職前培養(yǎng)和職后繼續(xù)教育構成，其中（）包括中等幼兒師范、專科、本科、碩士研究生、博士研究生等層次。

柏拉圖提出學前教育的主要內容是（）。