多項(xiàng)選擇題企業(yè)研究中關(guān)于人的假設(shè)這么認(rèn)為（）

A.人是理性的經(jīng)濟(jì)人
B.人是社會(huì)需求主導(dǎo)的社會(huì)動(dòng)物
C.人是問題的解決者，并追求自我實(shí)現(xiàn)，其需求之一是迎接挑戰(zhàn)和發(fā)揮才能
D.人是復(fù)雜且可塑的


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1.多項(xiàng)選擇題班組文化理念系統(tǒng)建設(shè)可通過建立（）

A.班組口號(hào)
B.班組使命和宗旨
C.班組目標(biāo)和班組精神
D.班組哲學(xué)和價(jià)值觀

2.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)企業(yè)文化主要功能的表述，不正確的是（）

A.提供行為范式
B.保證企業(yè)目標(biāo)一致性
C.企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的唯一來源
D.影響企業(yè)成員價(jià)值觀和工作態(tài)度

3.單項(xiàng)選擇題班組長(zhǎng)有意識(shí)地進(jìn)行角色示范及指導(dǎo)中采用的“四階段指導(dǎo)法”，在示范說明的時(shí)候不需要（）

A.將主要步驟逐個(gè)給員工示范講解
B.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)耐心指導(dǎo)
C.指明可以向誰(shuí)請(qǐng)教，引導(dǎo)員工提問
D.和藹、清楚、有條理、易理解

4.單項(xiàng)選擇題次要的表達(dá)和強(qiáng)化機(jī)制的作用，不包括（）

A.次要機(jī)制可以強(qiáng)化企業(yè)文化，但并不能創(chuàng)造文化
B.隨著企業(yè)趨向成熟和穩(wěn)定，這些機(jī)制也會(huì)約束企業(yè)未來的領(lǐng)導(dǎo)者
C.只有與主要機(jī)制相一致時(shí)，次要機(jī)制才能發(fā)揮作用，有助于將原來非正式的東西變得正式化；如果與主要機(jī)制不一致，則可能被忽視或者成為企業(yè)內(nèi)部沖突的來源
D.一定程度下，次要機(jī)制的所起的作用會(huì)成為主流，引導(dǎo)主要機(jī)制

5.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于主要的文化植入機(jī)制中“班組長(zhǎng)如何分配獎(jiǎng)酬和職位”的描述不正確的是（）

A.如果班組長(zhǎng)試圖保證班組成員領(lǐng)會(huì)他們的價(jià)值觀以及所奉行的行為模式，他們必須建立一套與他們所奉行假設(shè)相一致的獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、和職位體系
B.班組成員可以從他們自己的升職經(jīng)歷、績(jī)效評(píng)估、以及與上級(jí)的討論過程中得知哪些是企業(yè)所看重的，哪些是要受到企業(yè)懲罰的
C.班組長(zhǎng)的信念不僅能夠在班組長(zhǎng)決策時(shí)發(fā)揮重要作用，同時(shí)也是決策的約束條件，因?yàn)樗鼈兺拗屏巳藗儗?duì)其他備選方案的理解
D.班組長(zhǎng)將他們所關(guān)心的事物與獎(jiǎng)懲保持一致地聯(lián)系在一起，并向下屬傳遞哪些是優(yōu)先考慮的價(jià)值觀和認(rèn)知模式