A.是由斯坦豪斯提出的 B.課程目標(biāo)以兒童的行為來(lái)確定 C.把課程運(yùn)作作為一個(gè)具體化的和結(jié)構(gòu)化的操作程序 D.教學(xué)較有計(jì)劃性與可控性
A.音樂(lè)教育應(yīng)始于動(dòng)作 B.節(jié)奏是兒童游戲的本能 C.音樂(lè)教育應(yīng)從幼兒園開(kāi)始 D.兒童唱歌與說(shuō)話一樣自然
A.兒童美術(shù)是一種工具 B.兒童的人格在繪畫(huà)中表現(xiàn)得很深刻 C.兒童美術(shù)是與他們的知覺(jué)與視覺(jué)聯(lián)系在一起的 D.兒童美術(shù)的價(jià)值在于增加兒童對(duì)視覺(jué)形象的審美思考