制訂計劃時一定要從實際出發(fā)，量力而行，避免因期望太高或太低而出現(xiàn)挫傷積極性或不能激發(fā)大家積極性的情況，這體現(xiàn)了計劃的（）特點。

《成功教育走上正軌——大市聚職業(yè)中學2018年德育工作總結》屬于（）

個人計劃和單位計劃是按計劃的（）進行分類的。

計劃的格式常見的有（）

概括地說，講課稿的主體結構方式主要有（）。

下列有關計劃作用的表述錯誤的有（）

不管是采取哪種結構形式，總結均可采用（）結構，采用加序號或用小標題來揭示各項內容的主旨，厘清全文的脈絡。

教育提綱內容相對籠統(tǒng)和寬泛，而講課稿內容比較集中和具體。（）

總結肯定成績，將成功的經驗加以提煉，歸納出帶有普遍性的規(guī)律，對不足之處進行理性的分析，以便今后吸取教訓，采取新的措施加以改進。這體現(xiàn)了總結的（）

下列關于總結的說法正確的有（）