可以比較或測定的事物的屬性叫做（）。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。

數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。

選取教材中隱含著本質因素的典型事例和范例進行教學的是（）。

各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般說，（）歲能在不同程度上掌握兩位數(shù)中除系列以外的所有項目。

撰寫教學論文的首要步驟是（）

“把線段的一端無限延長，就得到一條射線?！边@種定義稱為數(shù)學概念的（）。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。