藝術(shù)教材編寫時應處理好（）的關(guān)系。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路？（）

藝術(shù)課程教學評價基本原則重視（）評價。

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）

在藝術(shù)教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求，并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。