單項選擇題兒童在數(shù)學能力的結構類型中所表現(xiàn)出來的差異主要有分析型、幾何型和（）三種。

A.計算型
B.具體型
C.調和型
D.概括型


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1.單項選擇題傳統(tǒng)的小學數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)具有“螺旋遞進式的體系組織”、“邏輯推理式的知識呈現(xiàn)”和（）等這樣三個特征。

A.論述體系的歸納式
B.以計算為主線
C.模仿例題式的練習配套
D.訓練體系的網(wǎng)絡式

2.單項選擇題皮亞杰的“前運算階段為主向具體運算階段過渡”階段，相對于布魯納的分類來說，就是（）階段。

A.映象式階段
B.動作式階段
C.符號式階段
D.映象式階段向符號式階段過渡

3.單項選擇題一般地看數(shù)學問題解決的過程，主要運用的策略有“算法化”、“頓悟”和（）等。

A.探究啟發(fā)式
B.嘗試錯誤法
C.逆推法
D.逼近法

4.單項選擇題數(shù)學問題解決的基本心理模式是“理解問題”、“設計方案”、（）和“評價結果”。

A.填補認知空隙
B.執(zhí)行方案
C.反思修正
D.調查資料

5.單項選擇題兒童形成空間觀念的主要知覺的障礙主要表現(xiàn)在“空間識別障礙”和（）等兩個方面。

A.空間想象障礙
B.性質理解障礙
C.視覺知覺障礙
D.空間描述障礙