低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結(jié)構短小的標題音樂為主。

“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求？（）

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）

在藝術教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

第三學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）

6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做（）。

“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內(nèi)容不包含（）。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。

第一學段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。

3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色，知道（）。