A.教師的活動準備 B.教師的活動設計 C.教師的活動組織 D.教師的活動指導
A.行為目標的形式有利于兒童獲得基礎知識和基本技能 B.過程目標的形式有益于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力 C.表現(xiàn)目標的形式則能鼓勵兒童的創(chuàng)造精神 D.行為目標的形式有益于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力