簡述學校德育隱性課程的特點。

人際交往中，反饋主要在于表揚和批評、贊賞和懲戒，并不在于行為指導。

努力保持和諧的家庭人際關系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在不良品行中，過失型的問題行為主要具有較強的盲目性、偶然性和隱匿性。

德育課程的教學主要涉及的是價值教學問題。

最早從理論上設計班級組織的是捷克教育家夸美紐斯，他在《教育漫話》一書中，將兒童按照年齡劃分為6個班級。

德育價值得以重現的社會背景有哪些？

簡述學生指導的德育意義。

簡述小學德育整體構想的主要步驟。

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。