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A.要甘當(dāng)小學(xué)生,虛心求教
B.要忠于事實(shí),不帶框框
C.要深入,不要浮在表面
D.要有數(shù)量觀念
E.要正確解釋調(diào)查結(jié)果
A.現(xiàn)狀研究
B.比較研究
C.縱向的發(fā)展研究
D.歷史研究
E.未來(lái)發(fā)展研究
A.單純隨機(jī)抽樣
B.分類抽樣法
C.多級(jí)抽樣法
D.有意抽樣法
最新試題
多重案例研究本質(zhì)上是()
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為()概念,即組成量表的各個(gè)層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測(cè)量時(shí),量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時(shí)間;9.地點(diǎn);10.調(diào)查對(duì)象
引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí),它的選擇是否恰當(dāng),關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。()
當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時(shí),為了改進(jìn)實(shí)驗(yàn),研究者需要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行何種改進(jìn)()。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
“寫文要立論,著書要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候,要在明確的()的導(dǎo)引下,有目的地進(jìn)行觀察
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分()
制定調(diào)查計(jì)劃不包括()。