在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）

如何提高案例研究的信度和效度？（）

概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。

“寫文要立論，著書要立說”，這是要求教育研究成果（）。

研究報(bào)告基本結(jié)構(gòu)中哪兩部分屬于“沙漏形式”的“窄”的部分（）

對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí)，要避免使用（）形式。

從教育研究的角度來看，文獻(xiàn)綜述是（）

從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）