創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

下面哪項不是音樂學(xué)科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學(xué)習內(nèi)容？（）

在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學(xué)中應(yīng)該注意的點是（）。

在藝術(shù)教學(xué)過程中，（）不是營造開放的學(xué)習情境的方式。

學(xué)業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學(xué)段的學(xué)生能選用2-3種不同的形式進行（）。

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習內(nèi)容不包含（）。

豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的（）、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

第一學(xué)段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。