單項選擇題人文精神的終極目的是()。
A.人的自由和全面發(fā)展
B.追求真善美
C.引領(lǐng)人類的思想
D.智力和情感的發(fā)展
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1.單項選擇題下面不屬于形而上的科學(xué)文化的是()。
A、精神
B、邏輯
C、價值
D、靈魂
2.單項選擇題“死亡意味著我再也聽不到莫扎特了”表現(xiàn)了()的人文精神。
A、錢學(xué)森
B、楊振寧
C、愛因斯坦
D、李政道
3.單項選擇題以下哪一組的關(guān)系不屬于《學(xué)記》教育思想的辯證統(tǒng)一:()。
A、正課和課外
B、親師和樂友
C、學(xué)習(xí)和休息
D、考試和官職
4.單項選擇題通過私人講學(xué)實踐,孔子將以下哪組理念融合而形成了對現(xiàn)代素質(zhì)教育極具借鑒意義的教育理念:()。
A、千篇一律和道德說教
B、因材施教和道德說教
C、因材施教和啟發(fā)誘導(dǎo)
D、千篇一律和啟發(fā)誘導(dǎo)
5.單項選擇題孔子的哪種基本教學(xué)方法對于素質(zhì)教育有很高的借鑒意義:()。
A、啟發(fā)誘導(dǎo)
B、強(qiáng)勢灌輸
C、道德說教
D、成績至上
最新試題
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育中校長的責(zé)任()。
題型:多項選擇題
有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
題型:多項選擇題
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題
素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。
題型:判斷題
素質(zhì)教育責(zé)任的外在依據(jù),主要是()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育責(zé)任是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進(jìn)受教育者素質(zhì)發(fā)展的過程。
題型:判斷題
素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計要遵循()。
題型:多項選擇題