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斯金納通過“餓貓打開迷箱”的實驗來研究學(xué)習(xí),提出了刺激-反應(yīng)的聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論。
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學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力,是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。
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