A.教育行動(dòng)研究
B.個(gè)案研究法
C.教育實(shí)驗(yàn)研究
D.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
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A.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
B.運(yùn)用定量和定性相結(jié)合的方法
C.實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果要交代清楚
D.充分運(yùn)用資料,善于提煉觀點(diǎn)
A.在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,揭示了新的教育規(guī)律、原則和特點(diǎn)等,提出了新的教育理論或方法、技術(shù)
B.發(fā)現(xiàn)教育過程中的新事實(shí),提出新觀點(diǎn)、新見解,或是對(duì)原有事實(shí)做出新的解釋
C.對(duì)教育中出現(xiàn)過的問題不需要解決
D.通過教育實(shí)踐,對(duì)原有的教育理論提供新的例證、補(bǔ)充和修改
A.問題提出
B.文獻(xiàn)評(píng)述
C.目的與假設(shè)
D.重要名詞詮釋
最新試題
社會(huì)定義范式的代表人物是()
()能給教育研究帶來重要的啟發(fā)。
想清“為什么觀察”是()的第一步。
當(dāng)一個(gè)研究中設(shè)計(jì)的變量都是清晰明確的,可以進(jìn)行操作化定義進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的時(shí)候,就可以選擇使用()進(jìn)行研究。
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括()
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對(duì)學(xué)生品德發(fā)展的影響”,他違背了教育研究的()
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)地開展的研究稱為()
下列關(guān)于課例研究說法錯(cuò)誤的是()。